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南京12中市公开课m2u2 reading 教案课件和说课稿

时间:2010-06-07  来源:本站整理  作者:陶树平

Module 2 Unit 2   Wish you were here
Period 2 Reading   An adventure in Africa
Learning Helper: Tao Shuping from No.12 Middle School

 

陶树平 模块二第二单元reading课件 立即下载
文件类型: .rar 20100607m2u2readingtsp.rar (5.27 MB)


I. Teaching Aims: 
1. Train the students’ reading ability and know the feature of an informal letter.
2. Get the students to learn how to grasp the main structure of a travel article .
3. Enable students to experience the joy of traveling along with learning.
II. Teaching Focus:
1. How to help the students understand the structure better.
2.How to arouse the students’ interest in adventure .
III. Teaching Procedures:
Step1 Lead- in
Watch a video
Step2 Reading strategy: the form of an informal letter.
Step3 Fast Reading
Ask students to skim the passage then try to put the activities in the correct order according to Toby’s plan for the trip :
_________ travel down the River Nile
_________ travel on camels through the Sahara Desert
_________ climb Mount Kilimanjaro in Tanzania
_________ see wild animals in Kenya
_________ fly to Morocco
_________ go to the Himalayas
Step4. Reading for Details:
 Para 1 True or false
 Para 2 Answer the following questions:

Where to start? 
What time to start? 
Where to go? 
How to go there? 
What to take? 
How long? 
Para 3. Answer the questions and then fill in the blanks.
Para4-5 Multiple-choice
Para 6.Answer the questions.
Step 5 Discussion
 1. Show the students some adventurous activities.
2. Discussion: What words can you use to describe adventure?
Step 6 Post Reading
1. Toby’s traveling route in Africa on the map.
2. Choose the proper words to complete the reply by Aihua.
Step 7 Role Play
Suppose you and your partner are Toby and Colin, you have just finished your adventure in Africa and are holding a press conference(记者招待会). The rest of the class are journalists from all over the country…
Combine normal travel with learning!
Enjoy traveling !
Enjoy your life!
Step8 Assignment
Write a summary about Toby’s adventure in Africa.
IV. Rethinking about teaching and learning activities.
V. Relative practice

m2u2reading说课稿.
Module2 Unit2    Wish you were here
An adventure in Africa阅读课教学设计
By Tao Shuping from Nanjing No.12 Middle School

学情分析:     这个班级是个平行班,虽已经历过初中三年的英语学习,掌握了一定的英语语言知识,获得了一定的学习能力,但学生或多或少存在着不良的学习习惯、较差的阅读能力和知识面窄的问题。在平常的教学过程中,虽然已对学生进行了阅读策略的指导,但由于课业负担重,课后很难抽时间进行课外阅读,学生的词汇量所缺甚多,从而制约了学生知识面的拓展和阅读技能的发展,但高一学生又有着强烈的好奇心和求知欲。针对这些特点,加强对基础知识的掌握与阅读能力的有计划培养与训练尤为重要,因此在课堂上我尽量设计一些适应性强的练习,激发他们的学习兴趣,培养他们正确的阅读策略的能力。
教学目标:
1. 语言技能目标:
            通过快速阅读和细读抓住文章的中心意义,尤其是段落大意,了解非正式信件的特色。
          2.文化意识目标:
通过与话题相关的音乐,图片,视频和课文的学习拓宽学生的视
野,理解异国文化的差异(例如:饮牛血)。
3. 情感态度目标:
通过与话题相关的活动及话题讨论,激发学生的学习兴趣,树立
热爱生活、保护自然,挑战自我的人生态度。        
教学过程:
Step 1 Lead-in
       Watch a video.
设计思路:通过课前的图片和音乐将学生引入一个情境,开始上课后再播放视频引出非洲冒险这一话题,让学生对即将要学的内容有感性的认识。
Step2 Reading strategy: the structure of an informal letter.
设计思路:本文是以非正式文体书信的形式出现的,因此,要让学生了解书信的基本结构,以便在今后的日常生活中能正确运用。
Step3 Fast Reading
设计思路: 通过排序练习,引导、帮助学生把握作者的写作思路,把握文章的脉络。
Step 4  Reading for Details:
设计思路:在阅读过程中,主要运用快速阅读和细读两个方法相结合,并通过判断,选择,填空及问答题等形式来检测学生对课文内容的理解,培养学生在阅读中抓主要信息的能力,在阅读过程中还进行适量的大声朗读,增加对语言的感悟。
Step 5 Discussion
 1. Show the students some adventure activities.
2. Discussion: What words can you use to describe adventure?
设计思路: 此活动的目的在于帮助学生整理,归纳所学有关描述课文关键词adventure这一词汇,使得词汇在一定的主题背景下活起来,同时借此机会激发学生要有不畏艰难的品质,即最后指出的:不经历风雨,怎能见彩虹。
Step 6 Post Reading
设计思路:
先根据地图回顾整个旅行的路线,再通过Aihua的回信,进一步复习英文非正式文体书信的形式,也巩固了全文。同时,在这封信中,Aihua有对Toby和Colin 非洲冒险经历的期盼,也有不少担心!为我们下一步的“采访活动”做铺垫。
Step 7 Role Play
设计思路:对Toby和Colin 的非洲冒险经历,我们也有期盼,也有担心!设计这样的角色扮演活动学生有话要说。鼓励学生应用语言表达思想、恰当运用语言的能力,锻炼学生的创造力,想象力和应变能力,增强合作精神,这正体现了高中英语教学的目标。
最后通过Why do people travel?引出生态旅游,保护自然,集旅游与学习为一体,对学生进行情感教育!
Step8 Assignment
要求学生用自己的话概括全文,一是练习书面表达,二是再次地巩固课文。
课后反思:
本节课以阅读训练为主线,以语言运用为指导思想,着力培养学生的阅读技巧,在教学中过程中关注学生的全面发展,体现新的课程理念。在这节课的计划实施中觉得有以下不太到位的地方:2xxyy.com

。。。。。。
敬请各位领导、老师多提宝贵意见!谢谢!
 

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