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5B英语Unit 8 At the weedends第二课时说课稿

时间:2011-06-24  来源:  作者:

教学内容:
本课为小学牛津英语5B Unit 8 (the second lesson)以培养听说能力为重点的新授课。 主要的句型为 How do you spend your weekends? I often…. How does shehe spend herhis weekends? SheHe often …. I can learn a lot from it. 下面我就从教学目的、教法与学法、教学过程,等几个方面进行说课。
教学目的: 分为三个不同程度的教学目标
1 认知目标
使学生在日常对话中了解并灵活运用此句型 How do you spend your weekends? I often… How does shehe spend herhis weekends? SheHe often… 通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言,使之成为自己的语言。
2 情感目标
通过各种教学手段,如奖励、竞争、小组合作,交流激发他们学习英语的兴趣和热情,体验成功的快乐,注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质
3 能力目标
通过大量的语言实践活动, 让英语成为学生进行交际的一种技能,并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。
教学难点和重点:
为突出How does shehe spend herhis weekends? SheHe often….这个教学重点,突破此教学难点,全面落实本课时的教学目标,教学过程要遵循循序渐进的原则。努力启发学生,变“教”为“导”,引导学生发现问题、回答问题。针对训练的重点句型,设计富有操练意义的两人合作的pairwor和六人合作的小组活动,多层次、多梯度的操练,引导学生多多开口、 多多表达,加强学生对语言文字感受力的培养。

说教法: 要上好一节英语课, 就要做到个个参与, 议论纷纷、高潮迭起、听听写写. 结合本课的句型特点和重点,在本课的教学中,我主要选用“合作学习”和“独立学习”的教学方式,采用创设情境法、和直观教学的方法,引导学生学习,使之成为学习的主人。重在为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。
说学法: 根据教材和学生的认知水平,使学生在不断的参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识,培养学生自主学习的能力和意识,使学生学到是学习的方法和提高的是学习的能力。

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